В столичных семейных центрах родителям помогают развивать детей

Детям комфортнее развиваться через игру, без строгой оценки действий со стороны взрослых. Такая идея лежит в основе вальдорфской методики воспитания. Считается, что сначала ребенок должен созреть эмоционально, а затем можно приступать к интеллектуальному развитию. Ежегодно более 400 детей посещают развивающие занятия в филиале «Надежда» московского Кризисного центра помощи женщинам и детям. Подробнее об этом рассказывает специалист по работе с семьей Наталия Хаустова.

В центр обратилась Наталья, мама четырехлетней девочки. «Катя совсем не любит заниматься. Ей интересны только куклы, раскраски. А другие дети уже считают и знают буквы. Что не так с нашим ребенком?» — обеспокоенно интересовалась женщина.

Специалисты центра предложили семье пройти курс групповых занятий, где родители учатся играть и общаться со своим ребенком, узнают его возрастные и индивидуальные особенности. Благодаря таким занятиям Наталья пересмотрела свои взгляды и ожидания от дочери. Женщина поняла, что лучше не сравнивать своего ребенка с другими, а развивать детей — значит не только учить читать и писать. Теперь она больше играет с Катей, учитывая ее желание и настроение

На групповых занятиях с детьми и родителями специалисты часто применяют принципы вальдорфской системы. Она помогает развивать ребенка через познание окружающего мира. «Метод основан на свободе выбора и отказе от принуждения. Задача взрослого — познакомить ребенка с миром вокруг и показать способы проявления себя», — рассказывает специалист по работе с семьей.

Советы специалиста

• Вместо того, чтобы заставлять ребенка выполнять те или иные задания, стремитесь заинтересовать малыша, увлеките его обучением через игру.
• Не игнорируйте ребенка, когда он хочет обратить ваше внимание на что-то интересное и важное для него, даже если вам это кажется незначительным. Шишка, засохший листочек — взгляните вместе с ребенком по-новому на обычные для вас предметы.
• Замечайте вместе с ребенком красоту природы и обращайте его внимание на прекрасное в обычном. Например, на причудливую кору старого дерева, мимо которого вы проходите каждый день, или на шершавую стену дома, рассмотрите ее, потрогайте вместе.
• Наблюдайте за изменениями в природе. Посадите вместе с ребенком какое-нибудь растение и ухаживайте за ним, следите за тем, как оно развивается. Обращайте внимание ребенка на то, как весной на деревьях набухают почки, распускаются листья и цветы, как летом созревают плоды, а осенью желтеют листья.
• Позвольте малышу помогать вам. Научите его месить тесто, вытирать пыль, резать неострым ножом мягкие фрукты, вареные овощи.
• Занимайтесь творчеством — рисованием, лепкой. Особенно это важно для малыша до 3 лет. Разрешите ребенку рисовать на разных поверхностях — ватмане, клеенке, кафеле в ванной. Попробуйте делать это ладошками, ватными палочками, кусочками ткани или поролона — экспериментируйте вместе.
• Слушайте тишину. Шум, который окружает нас ежесекундно в повседневной жизни, влияет на эмоциональное состояние и поведение как взрослых, так и детей. Чтобы успокоиться и сконцентрироваться, нужно провести хотя бы несколько часов в тишине.

Источник

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы