В детстве практически все любили волшебные сказки — сопереживали героям или даже представляли себя на их месте. Но сказки нужны не только для того, чтобы развлечь ребенка или уложить его спать, но и чтобы передать младшему поколению жизненный опыт, отношение к миру, моральные нормы, принципы, обычаи и традиции старших. Особое значение сказки имеют и для детей, лишившихся родителей. Чем они могут быть полезны, рассказывает педагог-психолог Центра содействия семейному воспитанию «Центральный» Наталия Артемьева.

«Сказка вызывает душевную активность, заставляет думать, воображать и действовать. Она обращается к бессознательным аспектам личности, тем самым позволяя раскрыть ее потенциал и глубже познать свое я. И именно она может стать хорошим инструментом для мягкого влияния на поведение ребенка, − убеждена Наталия Артемьева.  На многие вопросы, которые поднимаются в сказках, дети бессознательно ищут ответы. А разговор о ценностях, ведущийся в ненавязчивой сказочной форме, позволяет откорректировать деструктивное поведение, снизить уровень тревожности и агрессии, проработать внутриличностные конфликты, наладить взаимоотношения с близкими. Такая сказка — рассказ об определенных ситуациях, схожих с теми, в которые часто попадает ребенок. И в ней описываются чувства, возникающие у ребенка».

У детей, когда-то потерявших семью, есть психологические проблемы: низкая самооценка, отсутствие доверия к окружающим, боязнь предательства. Ребенок может долгое время оставаться замкнутым и настороженным, даже обретя новых родителей. Возможно, в этот сложный период именно сказка поможет приемному ребенку и его новой семье.

Что могут дать психологические сказки детям? Во-первых, они рождают ощущение того, что его понимают, им интересуются, ему готовы оказать посильную помощь. И часто реакция ребенка на сказочную историю может стать единственным способом, которым он откроет свою душу, расскажет о своих трудностях.

Во-вторых, в результате работы с «помогающими» историями у детей формируется механизм самопомощи.

«Они усваивают такой подход к жизни: ищи силы для разрешения конфликта в самом себе, ты их обязательно найдешь и наверняка победишь трудности. Так они начинают следовать основной идее историй: в сложной ситуации необходимо искать ресурсы внутри самого себя, и это обязательно приведет к успеху», − отмечает педагог-психолог.

В-третьих, истории представляют детям множество возможных вариантов выхода из жизненных ситуаций. Они показывают, что выход есть всегда, надо только внимательно посмотреть, поискать — и окончание истории обязательно будет счастливым.

«В своей работе я использую сказки, которые представлены в книгах, на интернет-ресурсах, а также свои авторские. Почему я пишу психологические сказки? Большинство произведений, представленных другими авторами, помогают детям легко и быстро усвоить учебный материал, способствуют решению конкретной проблемы. Есть сказки для боязливых детей, для гиперактивных, для агрессивных и т.д. А сказок для приемных детей, которые помогают решать проблемы одиночества, отвержения, внутренних конфликтов, поиска смысла жизни и своего места в жизни, не очень много. Читая с ребенком сказки, можно размышлять над этими вопросами, вместе искать и находить скрытые уроки. И тогда сказка не уведет ребенка от реальности, а вооружит необходимыми ресурсами для активной жизни. С другой стороны, поскольку сказки обращаются к бессознательным аспектам внутреннего мира, то можно оставить истории и без обсуждения. Благодаря своей метафоричности и скрытым смыслам сказка сама найдет то „слабое звено“, тот аспект личности, которому в данный момент и в данной конкретной ситуации необходимо преподнести волшебный урок и помочь. Психологические сказки позволяют ребенку сосредоточиться на решении проблемы, показывают возможность, но не дают жестких рекомендаций», − говорит Наталия Артемьева.

«Совенок». Для детей от 5 до 10 лет

Рассматривает проблемы: неуверенность в себе, в своих силах; чувство одиночества; предательство.

Темное уютное дупло пахло сухим деревом и чем-то трепетно родным, яркий луч света терялся в сухой траве гнезда. Было спокойно и тепло. Я видел сон.

Вдруг я проснулся от холода. Была темная ночь, наполненная непонятными звуками и криками. Мне стало страшно, я один во всем мире. Где мои мама и папа? Я двинулся навстречу звукам и вдруг провалился в свистящую черноту. Вокруг замелькали тени, и вдруг земля стремительно ударила меня в грудь, крыло хрустнуло и отдало яркой болью. Я потерял сознание.

Очнулся, глаза с непривычки резало от света, но все же я различил лицо мальчика, внимательно разглядывающего меня в своих руках.

«Папа, смотри, я совенка нашел возле дерева», − закричал он и вытянул свои руки в сторону огромного человека.

«Ну, что там у тебя, покажи», − сказал человек. Взяв меня, он внимательно осмотрел мое крыло.

«Это желторотик, к тому же он ранен», − сказал человек.

«Пап, ну можно я возьму его домой поиграть. Я на немножечко. Как надоест, унесу обратно в лес», − стал упрашивать мальчик.

«Ну, ладно, бери, но смотри: будет мне мешать, я его сам унесу в лес», — пригрозил большой человек.

Меня принесли в дом, напоили водой и запихали в клюв что-то непонятное, но достаточно съедобное. Так прошел день, другой... Мальчику надоело со мной заниматься, все чаще я лежал один на коврике, под лавкой, и тихо плакал, страдая от боли в крыле и одиночества. Как мне хотелось прижаться к кому-то и ощутить тепло родительского плеча.

Так прошла неделя, мальчик уже не подходил ко мне. Я тихо умирал.

«Что за подранок здесь валяется, − раздался резкий женский голос. − Оставь вас на неделю, дом в свинарник превратите, немедленно выбросите его!»

Мальчик понуро взял меня в руки и вынес на улицу. Нехотя поплелся к лесу. Навстречу ему, напевая что-то, бежала курносая девчонка.

«Петька, а что это у тебя в руках? Можно я посмотрю? Да это совенок, какой он хорошенький. А что у него с крылом?» − не унималась девочка.

«В лес несу. Мать сказала, чтоб его в нашем доме не было», − как бы извиняясь, ответил мальчик.

«Да ты что, он же погибнет, отдай его мне, я за ним ухаживать буду», − стала уговаривать она.

Мальчик остановился и задумчиво протянул меня в руки девочке. Она осторожно взяла меня и побежала домой. Придя домой, нежно положила меня в корзинку с мягкой постилкой, поправила мне крыло и начала поить очень вкусной белой водой (молоком).

Вечером собралась вся семья: папа, мама и старшая сестра девочки. Все с интересом подходили ко мне, гладили по голове и давали что-то вкусненькое.

Когда все уснули, ко мне подошла познакомиться хозяйская кошка Мурка. Долго смотрела на меня, а потом стала вылизывать мои перья, урча рассказывая мне сказки. Сначала я очень испугался ее, а потом сладко задремал.

Утром я познакомился еще с одним членом семьи − псом Барбосом. Сначала он обнюхал меня со всех сторон, а потом пообещал, что когда я поправлюсь, то он покажет мне окрестности. Мне стало очень тепло и спокойно, я понял, что здесь я дома.

Время шло... Я вырос сильной и крепкой птицей, которая охраняет птичий двор от мышей и крыс. Я нашел дружную семью. Лишь иногда, во сне, мне вспоминается то темное уютное дупло, где пахло сухим деревом...

Источник

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы