Занятия в лингвистической школе для детей из приемных семей и выпускников центров содействия семейному воспитанию — в самом разгаре. Целый месяц студенты-волонтеры из Австрии, Италии, Египта, Сербии, Индии, Греции, Китая и Турции помогают ребятам усовершенствовать знания английского языка. Занятия проходят в Центре социальной (постинтернатной) адаптации до 12 августа.

Совместить учебу и отдых? Легко!

«Обычно к концу учебного года школьники и студенты стараются забыть об учебниках и тетрадях, до августа „заархивировать“ в глубинах своей памяти полученные знания. Наша лингвистическая школа показывает иное: ребята с удовольствием посещают занятия, охотно выполняют задания. Три учебных часа пролетают незаметно», — рассказала директор Центра «Детство» Татьяна Сапожникова.

«Наш фонд проводит этот проект в России уже второй год. В прошлом году он успешно стартовал в Самаре, и мы приняли решение реализовать проект в Москве. В роли наших партнеров выступила международная студенческая волонтерская организация AIESEC. Все наши молодые „учителя“ прошли обучение на базе РУДН, где их готовили к работе с российскими детьми, знакомили с психологическими особенностями детей-сирот. В следующем году планируем запустить проект и в других регионах страны, где работают подразделения нашего фонда», — отметил директор благотворительного фонда «Столица милосердия» Владислав Федотов.

Группы сформировали по результатам тестирования. Каждая занимается по своей программе. Волонтеры используют интерактивные методы обучения: разговаривают на заданные темы, работают над проектами, делают коллажи, играют в сюжетно-ролевые и подвижные игры.

К группе прикреплены 1-2 волонтера. Общаться с иностранными учителями ребятам помогают переводчики — студенты московских вузов. «Я прохожу сейчас практику в Центре „Детство“. Мне повезло, и по времени она совпала с занятиями в Международной лингвистической школе. Я хорошо знаю английский язык, поэтому мне предложили заняться этим проектом. Бесценный опыт», — поделилась впечатлениями Наталья Волкова, студентка РАНХиГС при Президенте РФ.

В Международной лингвистической школе удалось сформировать интернациональные команды учителей-добровольцев. Очень продуктивно работает пара волонтеров: Ахмед Джемаль из Египта и китаянка Кэрри. «Это мой первый волонтерский опыт, — отмечет Ахмед. — Наши ученики — очень умные. Мне нравится, что они тянутся к знаниям: хотят слышать английский, учить его, стараются разговаривать. В России мне очень нравится. Москва — самый большой и красивый город из тех, что я видел».

У Кэрри уже есть волонтерский опыт, она помогала пожилым людям в домах престарелых. «Мне нравится в Москве, здесь много выставок, галерей, экскурсий. И с детьми работать приятно: умные, старательные, милые и дружелюбные».

«Я очень люблю Россию, Москву, мечтала сюда поехать. Английский язык — мой профиль в университете. Рада возможности попрактиковаться в нем. В Китае тоже достаточно остро стоит проблема детей-сирот. Было приятно увидеть, что в Москве им уделяется так много внимания, что власти делают все, чтобы повышать их образовательный уровень», — поделилась мнением Синтия из КНР.

Чем готовы угостить российских друзей в Турции и Египте?

Группы занимаются в своем режиме: кому-то комфортнее за столом, кому-то — на мягких креслах в комнате психологической релаксации. Ребята из группы самого продвинутого уровня в неформальной обстановке обсуждают особенности национальной кухни со своим наставником из Турции: пытаются объяснить своему педагогу, что такое ряженка, и ищут различия между турецким кебабом и кавказским люля-кебабом.

«Я уже неплохо знал английский до прихода в школу. Занятия помогли мне улучшить разговорную речь и грамматику. Понять наших педагогов несложно: они говорят четко и размеренно. У меня уже новые друзья появились из разных стран. В Египет в гости пригласили», — сказал 15-летний Аким.

Пригласила ребят 20-летняя египтянка Эда. «Это мое первое путешествие — здорово, что именно в Россию. Волонтерский опыт у меня есть: во время священного месяца Рамадан помогала бедным, раздавала еду и одежду. Здесь, в школе, не только я учу детей английскому, но и они меня учат — уже говорю несколько фраз на русском. Работа с детьми для меня — это самореализация, способ выйти на новый уровень. Мы много работали над подготовкой к занятиям, чтобы программа включала в себя максимально подобранный и четкий материал. С нами занимались кураторы, которые рассказывали, как лучше преподнести материал именно этим детям, как выстроить ход занятия, как взаимодействовать с ними. Также нам рассказывали об особенностях детей-сирот, учили контролировать свои эмоции, быть толерантными. Мы понимаем всю сложность и ответственность этой работы», — отметила девушка.

«Хочу учить китайский!»

Среди волонтеров есть те, кто уже работал с детьми-сиротами. «У нас в Нью-Дели есть специальный центр для детей-сирот, я вел там занятия по социальной адаптации. С русскими детьми работаю впервые. Это очень интересно: ребята очень открытые, мне нравится с ними взаимодействовать, общаться», — рассказал волонтер Сохэйл Арора из Индии.

Старшие «ученики» Международной лингвистической школы приезжают на занятия самостоятельно, ребят помладше привозят опекуны. Любовь Николаевна — счастливая бабушка, в семье ее детей воспитываются как кровные, так и приемные ребята. Пять сестер: 14-летняя Маша, 12-летняя Лиза, 11-летняя Женя, 10-летняя Надя и 6-летняя Саша. Все девочки занимаются в Международной лингвистической школе. «Этот проект важен, особенно для многодетных семей, которые ограничены в средствах. Надо организовывать такие школы, возможно, в других направлениях. У наших детей появился интерес к языку. Приезжаем издалека, при этом дети не жалуются, не устают, с удовольствием ждут занятий», — заверила Любовь Николаевна. Внучка Надя добавляет: «В обычной школе я учу французский язык, английский будет с 5 класса. Здесь очень хорошие преподаватели, они интересно рассказывают!»

В этом году станет первоклассницей 7-летняя Василиса. После общения с иностранными волонтерами у девочки появилась мечта: «Хочу выучить китайский язык! Китай — моя любимая страна. Мне нравятся их национальные костюмы. В Китае, правда, я еще ни разу не была, только в Индии и Испании».

По словам Татьяны Сапожниковой, задачи, которые ставили перед собой авторы проекта, выполнены: «Повышение уровня познавательной мотивации, развитие коммуникативных способностей, расширение кругозора и сети социальных контактов у детей — судя по нашим ребятам и их успехам, все получается».

Справочно

Международная лингвистическая школа по изучению английского языка — проект Совета по гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию детей и молодежи в государственных учреждениях социальной защиты города Москвы. Его председатель — первый заместитель руководителя Департамента труда и социальной защиты населения Олег Дудкин. Исполнителями проекта стали благотворительный фонд «Столица милосердия» и Городской научно-практический центр по защите прав детей «Детство» Департамента труда и социальной защиты населения г. Москвы.

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы